Реализация мероприятий государственной программы «Развитие образования» в Кемеровской области

  • Главная
  • Мероприятие 2.2
    • «Повышение качества образования в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, путем реализации региональных проектов и распространение их результатов»

  • Мероприятие 2.4
    • «Модернизация технологий и содержания обучения в соответствии с новым федеральным государственным образовательным стандартом посредством разработки концепций модернизации конкретных областей, поддержки региональных программ развития образования и поддержки сетевых методических сообществ»

  • Прочитано 248 раз

Состоялся проблемно-ориентированный семинар «Организация методической работы в школе по подготовке педагогов к работе с детьми с особыми образовательными потребностями»

В рамках реализации в Кемеровской области мероприятия 2.2. «Повышение качества образования в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, путем реализации региональных проектов и распространение их результатов» ФЦПРО на 2016-2020 годы 21 февраля 2018 года состоялся проблемно-ориентированный семинар «Организация методической работы в школе по подготовке педагогов к работе с детьми с особыми образовательными потребностями», участие в котором приняли заместители руководителей общеобразовательных организаций области (всего – 31 человек).

Ведущая семинара, А. А. Давыденко, методист кафедры управления, экономики и правового регулирования в образовании, обозначила актуальность темы семинара и отметила, что методическая работа в школе является одним из важнейших условий формирования готовности педагога к работе с детьми с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями профессионального стандарта.

В ходе семинара участники ознакомились с такими направлениями методической работы, как анализ профессиональных затруднений, возможностей и потребностей педагогов, оказание педагогам консультативной и организационно-методической поддержки по работе с детьми с разными образовательными запросами (М. Л. Чекина и М. В. Гринева, заместители директора по УВР МБНОУ «Гимназия №18» Ленинск-Кузнецкого ГО). Живой интерес участников вызвал представленный опыт подготовки и проведения квест-уроков, имеющих практико-ориентированную направленность, благодаря которой закрепляются и углубляются знания и умения по теме, учитываются индивидуальные особенности и личностные характеристики одаренных учащихся.

Опыт проведения годичного семинара «Готовность к работе с одаренными детьми» представила заместитель директора по УВР МБОУ «Промышленновская СОШ № 56» Н. А. Калитина, один из активных представителей РПМО руководителей ОО Кемеровской области. Н. А. Калитина обратила внимание участников на особенности организации работы педагогического коллектива с одаренными детьми в условиях сельской школы, и эффективность разработки и реализации кейс–проектов «Профессиональные дефициты в работе с одаренными детьми».

На вопросы о результатах методической работы по подготовке учителей к работе с одаренными учащимися на основе учета их образовательных потребностей в проектной деятельности ответили Е. Н. Атапина и Л. И. Дроздова, учителя МАНОУ «Лицей № 4» Ленинск-Кузнецкого ГО.

Внимание участников на необходимость подготовки педагогов к работе с различными категориями детей с ОВЗ, которые имеют особые образовательные потребности, обратила в своем выступлении О. В. Загляда, ст. преподаватель, кафедры психологического и социально-педагогического сопровождения общего и специального (коррекционного) образования КРИПКиПРО.

Своё видение структуры методической службы школы и тематики методических мероприятий представила О. И. Брайт, заместитель директора по УВР МБОУ «Общеобразовательная школа психолого-педагогической поддержки с осуществлением медицинской реабилитации детей с нарушением опорно-двигательного аппарата № 100» г. Кемерово. Она отметила что структура методической службы и формы методической работы с педагогами используются похожи, однако в школе психолого-педагогической поддержки с осуществлением медицинской реабилитации детей значительно отличается содержание методических мероприятий. В частности, педагоги рассматривают механизмы формирования и оценивания УУД и БУД в процессе коррекционно-развивающей работы. В продолжении темы, И. А. Рогова, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 31» поселка Краснобродского, член РПМО руководителей ОО Кемеровской области, отметила, что затруднения методического характера, которые возникают у педагогических работников в работе с обучающимися с ОВЗ на дому, разрешаются только в комплексе методических мероприятий, особое место в котором занимает самообразование педагога, сетевое профессиональное взаимодействие и активное участие педагогов в работе сетевых профессиональных сообществ.

Возможности использования ресурсов сетевого взаимодействия образовательных организаций на основе информационно-коммуникационных технологий для повышения профессионализма педагогов, работающих с детьми с ОВЗ в данном направлении, на примере сотрудничества с Центром дистанционного образования детей-инвалидов Кемеровской области раскрыла Е. Н. Бикетова, заместитель директора по УВР МБОУ «Елыкаевская СОШ» Кемеровского МР.

Участники семинара отметили высокий уровень организации семинара, актуальность и ценность полученной информации, его практическую направленность, возможность сравнить свой опыт с опытом коллег, пополнить методическую копилку интересными формами работы с педагогами.

Название Авторы Скачать
Методическая работа в школе как условие формирования готовности педагога к работе с детьми с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями профессионального стандарта Давыденко Анастасия Александровна, методист кафедры управления, экономики и правового регулирования в образовании КРИПКиПРО  
Основные направления методической работы по повышению готовности педагогов к работе с одаренными детьми

Чекина Марина Леонидовна, заместитель директора по УВР,

Гринева Марина Викторовна, зам.директора по УВР, МБНОУ «Гимназия №18», Ленинск-Кузнецкий ГО

 
Использование метода проектов в методической работе с педагогами лицея, работающими с одаренными детьми («СУЭК»)

Атапина Елена Никаноровна, учитель математики, куратор методической работы,

Дроздова Любовь Ивановна, учитель физики, МАНОУ «Лицей № 4», Ленинск-Кузнецкий ГО

 
Организация работы педагогического коллектива с одаренными детьми в условиях сельской школы Калитина Нина Александровна, заместитель директора по УВР МБОУ «Промышленновская СОШ № 56», Промышленновский МР  
Содержание методического сопровождения деятельности педагогических коллективов школ, работающих с детьми с ОВЗ Загляда Оксана Викторовна, ст. преподаватель, кафедры психологического и социально-педагогического сопровождения общего и специального (коррекционного) образования КРИПКиПРО  
Ресурсы развития профессионализма педагогов, работающих с детьми с ОВЗ Брайт Оксана Ивановна, заместитель директора по УВР МБОУ «Общеобразовательная школа психолого-педагогической поддержки с осуществлением медицинской реабилитации детей с нарушением опорно-двигательного аппарата № 100», г. Кемерово  
Обеспечение готовности педагогического коллектива школы к работе с обучающимися с ОВЗ на дому Рогова Ирина Александровна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 31» поселка Краснобродского  
Использование ресурсов сетевого взаимодействие образовательных организаций на основе информационно-коммуникационных технологий для повышения профессионализма педагогов, работающих с детьми с ОВЗ Бикетова Елена Николаевна, заместитель директора по учебно-воспитательной работеМБОУ «Елыкаевская СОШ», Кемеровский муниципальный район  
Последнее изменение: 26.02.2018