Ведущей семинара, А.А. Давыденко, зав. лабораторией научно-методического сопровождения школ на этапе перехода в эффективный режим работы КРИПКиПРО, были определены основные факторы эффективного функционирования и развития школы.

Заместители руководителя по учебно-воспитательной работе МБОУ «СОШ № 11» Киселевского городского округа Л. В. Васенькина и С. В. Колесова поделились практикой проведения комплексной диагностики качества образовательной деятельности на основе внутренней системы оценки качества образования.

Особый интерес участников семинара вызвал опыт использования результатов основных оценочных процедур для проектирования и реализации программы повышения качества образования ОО, который показала О. В. Едакина, директор МБОУ «СОШ № 2» Березовского городского округа.

В продолжении темы Е. В. Ташкеева, заместитель директора по МБОУ «ООШ № 43» Новокузнецкого городского округа, остановилась на практических аспектах реализации модели «Школа – социокультурный центр микрорайона».

В заключении, З. В. Крецан, канд. пед. наук, доцент, познакомила участников семинара с результатами анкетирования коллективов школ с низкими результатами обучения и школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях. Она обратила внимание участников семинара на необходимость повышения уровня профессиональной компетентности педагогов в области взаимодействия с учащимися школы для перевода школы в эффективный режим функционирования. В этой связи коллективам школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, предлагается отправить план методической работы на текущий год по электронной почте Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. до 26.11.2018.

В результате обсуждения участники семинара пришли к заключению, что комплексную диагностику качества образовательной деятельности следует проводить в соответствии с основными направлениями внутренней системы оценки качества образования, а программу повышения качества образования можно рассматривать в качестве инструмента перевода школы в эффективный режим функционирования.

Практическую значимость и актуальность полученной информации для совершенствования работы в своей общеобразовательной организации отметили 98 % участников.

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ СКАЧИВАНИЯ:

Название	Автор	Файл
Проектирование программы перевода школы в эффективный режим функционирования на основе комплексной диагностики качества образовательной деятельности	Давыденко Анастасия Александровна, зав. лабораторией научно-методического сопровождения школ на этапе перехода в эффективный режим работы КРИПКиПРО
Практика проведения комплексной диагностики качества образовательной деятельности на основе ВСОКО	Васенькина Лилия Викторовна, зам.директора по УВР; МБОУ «СОШ №11» Киселевского ГО Колесова Светлана Владимировна, зам.директора по УВР МБОУ «СОШ №11» Киселевского ГО
Использование результатов основных оценочных процедур для проектирования программы повышения качества образования ОО	Едакина Ольга Викторовна, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2» города Березовский Кемеровской области
Разработка и внедрение модели «Школа – социокультурный центр микрорайона» как инструмент повышения качества образования в школе, работающей в неблагоприятных социальных условиях	Вожик Юна Анатольевна, директор МБОУ «ООШ № 43», Новокузнецкий городской округ Ташкеева Елена Викторовна, заместитель директора по МБОУ «ООШ № 43», Новокузнецкий городской округ
Результаты анкетирования коллективов школ с низкими результатами обучения и школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях	Крцан Зоя Викторовна, канд. пед. наук, доцент, заведующая центром