На пленарной части форума «Вызовы и ответы в российской истории XX – XXI вв. в условиях реализации ФГОС ОО» выступил Юрий Людвигович Говоров, кандидат исторических наук, доцент, начальник Центра Европейских исследований Института истории КемГУ. В своем выступлении на тему «Особенности политического насилия в западной и российской истории», он в философско-историческом контексте охарактеризовал различные типы политического насилия как основную категорию «вызовов» в историческом процессе.

Используя литературные цитаты российских и зарубежных писателей и публицистов, Юрий Людвигович доказал, что российская политическая культура построена на идеалистическом принципе философии Г.В.Ф. Гегеля «единство и борьба противоположностей». Агрессия в любой форме (политической, экономической, культурной) со стороны западной цивилизации всегда вызывала ответную волну насилия со стороны российского общества.

Выступление Татьяны Борисовны Игониной, кандидата педагогических наук, доцента, проректор по научно-методической работе КРИПКиПРО было посвящено анализу результатов социологического исследования «Образ современной России глазами школьников Кузбасса». Проведенное исследование несомненно свидетельствует о пошаговом становлениипозитивного образа России в представлениях молодежи. Это во многом стало возможным за счет создания в общеобразовательных организациях Кузбасса инновационной образовательной атмосферы, креативной информационной среды – как необходимых условий для осуществления процессов синтеза патриотических и гражданских ценностей на уровне индивидуального «национального самосознания» молодежи. При проектировании образовательных программ образовательных организаций Кемеровской области необходимо учитывать выводы эмпирического исследования. Выводы проведенного исследования позволяют нам проектировать образовательные программы общеобразовательных организаций Кемеровской области. Их целью и задачами могут стать: закрепление наметившихся тенденций позитивного восприятия в глазах школьников; расширение форм социализации за счет обеспечения разнообразия и синтеза деятельности по формированию патриотизма и гражданской идентичности молодых «россиян» в процессе обучения, воспитания, творчества; поиска организационно-педагогических средств развития мотивационной активности и самоидентичнсоти кузбассовцев [скачать презентацию].

Во второй части форума активность участников сосредоточилась вокруг двух дискуссионных площадок. В рамках первой «Реформы и революции как альтернативные варианты развития России» под руководством Алексея Владимировича Блинова, кандидата исторических наук, доцента, директора Института истории, государственного управления и международных отношений КемГУ, обсуждались вопросы, посвященные реформам конца XIX – начала XX вв. как способа модернизационного пути развития России., роли личности в выборе направления развития России, а также общих причин революционной ситуации в начале XX в. Участники форума интерпретировали религиозно-мистическое понимание заявленной проблемы и пытались осмыслить ситуацию с традиционных позиций советской историографии.

Предметом дискуссии под руководством Евгения Васильевича Бадаева кандидата исторических наук, доцента кафедры истории России КемГУ стала проблема роли интеллигенции в историческом развитии российского общества и характеристики степени участия интеллигенции в политической истории России в революционных процессах. Обсуждение этих вопросов прошло в ключе «классического интеллигентоведения». Участники форума пытались сравнивать интеллигенцию начала XX и начала XXI вв., много внимания было уделено определению самого термина «интеллигенция». По итогам работы дискуссионной площадки актуализирована идея нарастающей в капиталистическом обществе конфронтации буржуазии против интеллигенции и концепция выдающейся роли учителей в установлении советской власти в ходе революционных событий 1917 г.

В рамках форума состоялось открытое заседание Кемеровского регионального отделения «Ассоциации учителей истории и обществознания», проведенного под председательством Татьяны Анатольевны Сычевой, кандидата исторических наук, доцента кафедры ГиХЭД КРИПКиПРО. В ходе работы были приняты следующие решения:

1) планирование уроков по истории в условиях перехода на линейный принцип преподавания истории в ОО осуществлять в соответствии с методическими рекомендациями Министерства образования и науки РФ, электронный вариант которых размещен на сайте КРИПКиПРО http://ipk.kuz-edu.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=5555%3A2016-02-08-02-57-56&catid=67%3A2011-01-27-06-34-53&Itemid=813

2) обратить внимание на историографический компонент при проведении курсов повышения квалификации и переподготовки кадров для учителей истории, что позволит выстроить преподавание истории в соответствии с требованиями ФГОС ОО.

Продолжение работы форума сайте КРИПКиПРО в дистанционном формате. Приглашаем к обсуждению поднятых на форуме проблем.

 
Усков Г.С., к.и.н. , методист по истории кафедры ГиХЭД КРИПКиПРО
Вертилецкая И.Г., канд. пед. наук, доцент, зав. кафедрой ГиХЭД КРИПКиПРО