- Прочитано 841 раз
Итоги он-лайн секции «Опыт реализации региональных проектов в рамках мероприятия 2.2» межрегиональной научно-практической конференции «Инновации в образовании: региональные практики»
26 апреля 2017 года сотрудники кафедры управления, экономики и правового регулирования в образовании КРИПКиПРО приняли участие в работе он-лайн секции «Опыт реализации региональных проектов в рамках мероприятия 2.2. «Повышение качества образования в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях» ФЦПРО на 2016-2020 годы» Межрегиональной научно-практической конференции «Инновации в образовании: региональные практики», которая проводилась БУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Республики Алтай».
В ходе работы секции обсуждались организационные механизмы запуска и реализации региональной программы поддержки школ, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях; система мер по повышению качества работы школ; условия для развития профессионализма (профессионального капитала) учителей с доминированием активных методов, сочетанием вертикальных и горизонтальных форм профессионального развития.
Заведующая кафедрой КРИПКиПРО, Елена Алексеевна Малкина, рассказала о мерах Кемеровской области по организации повышения квалификации стратегических команд общеобразовательных организаций с низкими результатами обучения и общеобразовательных организациях, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях. Особый акцент в выступлении был сделан на оценку проектировочного семинара как средства повышения эффективности работы стратегических команд школ, функционирующих в сложных социальных условиях.
Методист КРИПКиПРО, Анастасия Александровна Давыденко, обратила внимание участников он-лайн секции на вопросы, связанные с выявлением профессиональных затруднений и запросов руководящих работников общеобразовательных организаций, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, и возможностями выстраивания индивидуальных маршрутов их профессионального развития.